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我们如何坚守师德底线
执教以来,我一直担任班主任工作,几年的实践使我认识到:教师,是一个神圣的称呼:师德是一种精神体现,如果说,教育是太阳底下最光辉的事业,那么师德就是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师,那么师德就是教师的灵魂。当今社会,校园并非一方净土,教师也经常会受到形形色色的诱惑,人生观、价值观、师德师风都受到了很大冲击。在我看来,教师既是师德的化身,又是传承美德的使者,用自己的美德和学识赢得社会的尊重,感化和影响着一茬又一茬的学生。在新时期,如何成为师德高尚的老师,如何做一个有道德的教师呢?我认为应该努力做到以下几点:
一,加强道德修养,不断完善自我 要尊重学生,用爱的力量来教育学生。其次教师要重视人格力量的震撼力,培育高尚的职业人格。德的功能是巨大的。但这种巨大的作用又是以教师的才学为基础的,没有才学的德是苍白无力的。这就要求教师除了不断提高自身的道德水平外,还必须重视和加强自身的才学修养,全方位地充实自己,完善自己。只有德才兼备的教师才能培养出德才兼备的学生。为此,教师应该深刻认识自身职业的重要性,热爱本职工作,努力学习现代教育理论,改革教育思想,创新教育观充分利用现代教学手段。用精湛的学识赢得学生。
二,教师要坚守师德底线
社会对师德标准定得过高,使得教师“如履薄冰”,稍有失误或缺点,就会让家长、社会大众产生强烈的失落感。于是,教师在被圣化的师德标准下,在正面宣传的光辉照耀下,被迫摈弃了人心底的那种自私与小我的意识,牺牲了个体的利益。但我们知道,教师是人,也有七情六欲,教师们背负了太过沉重的心理压力。 因此,讲师德,倡师德,不如从最基本的要求做起,让我们每个教师坚守师德底线,做一个有良心的教师,这远比叫一些大而空的口号更有意义,也比被动的接受教育有实效。
三,公平对待每个学生,乐于接受学生的合理建议 每个学生都有自身的闪光点,只是老师没有把完全发掘出来,因此我们要平等对待每个学生。教师应服务于全体,不厚此薄彼,努力做到一碗水端平。同时,对于学生提出的合理建议和请求,要乐于接受,不能摆出一副高高在上的样子。师生间只有形成了一种和谐关系,教学工作、思想工作才会比较顺利。
总之,教书育人是教师的天职,只有品德高尚的教师才能培养出品学兼优的学生,作为教师的我们任重而道远。我们应该向全国优秀的教师学习,学习他们的爱国情怀、高尚品德、无私奉献,修身敬业。我们要不断地在思想上严格要求自己,在业务上刻苦钻研,热爱教育事业,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。春风化雨,滋润万物,精心栽培祖国的花朵,让芬芳永留人间。教师要想具备良好的职业道德,经受住社会和自身的各种考验,就必须明确师德规范要求,针对存在的问题,加强修养,通过修养,增加道德认识,丰富道德情感,树立道德理想和道德信念,坚定道德意志,并在实践中进行道德行为选择,只有这样才能不断提高师德素质,成为一个品德高尚的人民师。
——转自:“勇往直前”个人博客——
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